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教育传媒到校
2025年10月

教育传媒到校直击圣公会圣匠中学 - 2025年10月

尽显个人才能　成就学生顶尖大学梦

圣公会圣匠中学秉持「忠、训、勤、劳」的校训精神，以「栽培敬业乐群生命，创建和谐关爱校园」为己任，培养学生积极学习、勤劳工作及服务人群的精神。吴嘉凤校长相信每个人都有价值，「不论是哪一类学生，我都希望能够提供最适合的教育，让他们愉快学习，找到未来出路。」学校透过优化课堂、人工智能技术、个人发展培育及一系列学生支援，让同学在六年间展现自我，发展个人价值，成就学生顶尖大学梦。

引入人工智能　促进学习效能

学校多年来一直善用科技配合学与教，提供网上平台，促进学生学习。随着人工智能的兴起，近三年，学校制订新学习规划，培养同学善用AI，提升学习效能，让学生「乐于学习」。如英文科的SolidMemory 平台及引入AI批改作文平台，优化作文批改流程，令教与学更为高效。

学校更自主设计数学自学平台，利用AI生成针对性题目，帮助能力稍弱的学生提升成绩。该系统设有积分机制，学生完成任务可赚取积分兑换礼物，有效激发学习动机，解决学习枯燥的问题，提升学习积极性。此外，学校亦引入AI平台应用课程及多媒体创作课程等，提供实用而具趣味的AI教学，引导学生驾驭及善用AI，并与未来社会科技发展做好接轨。

多元化英文教学　为入大学做好准备

配合接着三年的新规划，英文科广泛运用AI技术，配合多元化语文活动与分组教学，建构系统性教学策略，全面提升学生英语能力。AI应用方面，学校去年开始引入SolidMemory 平台。该平台可依学生个人需要储存词汇，提供个人化学习与重温功能，使学生在短期内充实词汇库、提升读写能力。老师会每周统计进度，部分学生一周内更可认识数百个生字。

同时，学校与AI 公司合作：一是以AI 协助教师批改作文，减少耗时、增加学生训练次数，配搭课后1小时写作模拟考试，训练其速度与应试能力，AI软件与教师的双重回馈能更有效及全面提升学生的写作技巧；二是AI口语训练，学生每1-2周针对热门话题进行1 分钟对话练习，AI 从发音、内容、结构各方面给予反馈，这样可以增加学生练习口语的机会，帮助他们更熟练掌握口语表达的技巧。

在优化课堂分组教学方面，初中英文分Starters、Movers、Flyers、Masters四组，实现因材施教的果效；另外开展英语大使、早会分享、摊位游戏等活动，组织新加坡等地英语游学团，并与历史科、音乐、艺术等科目展开跨课程活动，如故宫展览、音乐剧等，营造沉浸式英语环境，这些活动能提升学生的英语能力，增强跨学科知识，并促进他们在实践中灵活运用英语。

多元STEAM教育　开拓眼界、增广见闻

学校透过多元课程与活动开展STEAM教育，为学生提供丰富研习机会，让他们学以致用。老师会为同学安排一系列的专题研习，从实践中探索。学校更安排校本创艺科技教育计划，涵盖无人机编程与原理、机械人编程与构建、物联网IOT编程、产品设计思维等内容。此外，学校还组织学生参观数码港、科学园，让学生接触最新创科动态，启发他们思考自己未来的方向，兼具生涯规划的意义。

课程以外，学校设立STEM学会，教授如无人机、AI应用等新技术，给予同学尝试、见识与展示的机会，带领他们参加校外比赛，从比赛与交流中有所得益。而同学亦不负众望，勇夺不同奖项，例如亚太区STEM/ AI科技创新挑战赛（中学组）大金奖；更有同学获颁香港职业先修学校议会主办的「STEAM教育奖学金」。

开设应用学习课程　兼顾升学与就业发展

学校开设健康护理实务、英文传意、时装及形象设计、酒店营运等应用学习课程，不仅兼顾升学与就业发展，更让学生发展个人价值。该课程配合文凭试的选修科推行，如修读「旅游与款待业」的学生，会同步修读VTC酒店营运课程，并参加额外中英文课程及体验活动，且合格后可获颁「职业文凭」，既可让学科与职业导向课程相互联系，更为同学的升学或就业多添一重保障。

推行融情教育　「以人为本」、实现自我价值

学校以全校参与模式推行融情教育，贯彻「以人为本」的核心，坚持「每个学生都有价值」的理念。融情教育不仅覆盖特殊教育需要的学生，也包含非华语学生等群体，从学习、成长到生涯规划、升学就业，甚至是社交技巧、精神健康等，提供全方位支援。

学校的学习支援组，由专业团队组成，通过讲座、面谈及校外资源对接，为学生及家长提供适切的支援，形成教育合力；全体教师亦积极参与相关培训，为学生提供专业及有效的支援服务。学校针对每一位有需要的同学提供支援，为其订立目标，透过不同的融合活动，包括:课堂的调适、课外学习支援，运动小组、音乐小组、社交小组等，帮助学生重建学习信心与社交能力。透过针对性的支援，使学生在学习、个人发展、社交等方面实现成长蜕变，找到自身价值，建立自信。

关注新来港及中一学生需要　衔接校园新生活

学校致力关注学生的需要，提供适切的支援。针对新来港学生的适应范畴，从语言、生活、学习等方面入手，协助他们逐渐适应与进步。同时，学校也为中一新生提供衔接支援，于暑假期间开设衔接课程，让学生预先适应中学课程；九月第二周举办新生家长日，向家长说明学生入学初期的关注事项、学校课程、校规等要求，明确家校合作方向。

此外，中一阶段更设有学习增润安排，如英文科按学生能力分班教学，另配合新来港学生的需要，开设普通话授课的中文班；入学后安排课后功课辅导班，既帮助学生重塑基础知识，培养学习自信，也平衡课外活动，全方位帮助新生融入中学生活，享受愉快学习的时光。

全人发展计划　尽显个人才能

为推动学生全方位的学习，发展学生不同才能。学校为中一、二级设立「全人发展计划」，学生需参与民安队训练或「户外探索」学习，以上活动内容侧重生活技能与纪律培养，帮助学生建立自律意识；中三级则参加为期五天的外展训练课程，形成初中三年的完整培育配套。外展训练课程针对青少年自理能力不足的问题，透过野外活动、自行煮食等环节，训练学生自理、自律与解难能力。活动期间，学生远离电子产品，接触户外与体能锻炼，不仅发展学生的抗逆力及团队精神，还能透过活动思考人生目标。家长在结业礼上亦能清晰见到孩子的转变。吴校长形容这是一个「另类的学习」，贯穿整个初中阶段，培育其责任感、学会感恩，也可以借此发掘学生的才能。

藉宗教认识生命　实践发展个人价值

学校重视基督教教育，以生命教育为核心开展一系列课程与活动。作为一所基督教学校，圣匠针对不同年级设计聚焦不同的生命教育项目，除既有的初中宗教课及高中伦理课外，中一开设生命教育课让学生认识生命的价值；中二设生命教育营强化学习；而中三设「全人发展计划之外展训练」让学生认识神的创造及加强抗逆力。学校也设学生团契职员会培训领袖生，并开展启发课程深化对基督教信仰的认识，结合高中「担挑计划」实践「爱」，也透过参与服务展现个人价值、回馈社会。学校的宗教教育层层递进地引导学生认识生命、将基督教的价值在生活中实践出来。